2005 年，全国1%人口抽样调查显示，民族构成是：全国人口中，汉族人口为118295万人，占总人口的90.56%；各少数民族人口为12333万人，占总人口的9.44%。与第五次全国人口普查相比，汉族人口增加了2355万人，增长了2.03%；各少数民族人口增加了1690万人，增长了15.88%。也就是说，这五年总增加人口中少数民族占42%。从2000年到2005年这五年共死亡4150万人口，以8.925%的少数民族比例来计算，死亡人口中少数民族占370万。也就是说这五年全国共出生 8195万人口，其中少数民族2060万，占全国出生人口的25.14%。如果有人以为少数民族的死亡率低，那么即使少数民族的死亡率为0（这个有点搞笑了），新生的少数民族人口也是1690万人，占全国出生人口的20.6%！！！

就算现在立即停止计划生育，由于汉族的生育文化被破坏的比较严重，并且计划生育对汉族的生育观念惯性影响更大，就等今后人口平稳下来后，少数民族将从过去的低于6%上升到超过20%、甚至30%以上。

汉族在上世纪80年代初占全国总人口的94%左右，而到现在，汉族已只占90%左右，长此下去，汉族千年之生息延传，岂不灭于一旦！汉族，这个世界上最伟大的民族，经数千年战火而不灭，历数千年风霜而弥坚，穿越无数强奴之箭，忍迹无数几灭之难，外族的入侵和屠杀、列强的豪夺与腥冼，汉族都能奇迹般地挺住、传承和发展，民族意识、民族文化、民族信心和民族自豪感愈加坚强和厚重。但在今天，一个和平的时代，汉族却将消失在世界！

汉族人口，汉民族最基本的载体，即将千年一毁！

汉族，已经到了最危险的关头！

汉族，何去何从？！

沉 思

一些人幼稚地认为，中国汉族人这么多，减少都来不及，还谈什么民族危亡关头，不是杞人忧天吗？如此，以3个小问题开始本文的思路：

1、汉族朋友们，你们有一丁点民族意识吗？什么时候意识到自己是汉族呢？

2、汉族朋友们，你们有自己的民族自豪感吗？什么时候穿过自己的民族服装呢？

3、汉族朋友们，你们周围的汉族同胞生育是不是

先摘述一段文字如下：在一个只有几十万人口的小县城竟然多次发生令人无法理解的事件：1.学生犯了错误教师对其进行批评教育，学生竟然跳楼导致重伤、死亡，校长写检查，教师受处分；教师不敢管学生，因为学生说“你敢管我就跳楼”。2.因为某女生不交作业教师批评了她，措词有点严厉，该女生就纠集社会上的人员将教师打成重伤：头骨碎裂，胳膊腿多处骨折，恐怕要终生残废，目前还在医院里；教师晚上不敢巡视学生的就寝情况，因为学生说“你再来多事我砸你黑砖”。3.学生打骂教师未致成重伤的就不必说，导致死亡的在全国也有许多起事件，学生流氓、黑社会性质的事件更不用提。--《教育者的悲哀：学生师死杀敌 豪言壮志》 作者：rslc中国教育的问题是相当的严重，其祸害简言之：使国民丧智、愚顽、浑噩。但对于上面出现的问题，时事评论家认为，与其说是教育本身的问题，不如说是社会法制的问题。法制的根本目的，是劝勉良善，惩治邪恶；再进一步而言，则是制定各领域的规则，以有益于国家和大众。国家的律法体系本应此为原则建立，可遗憾的是，我们似乎忽略了这一点。我们坚持要模仿西方国家的模式，以“程序”为法律体系之根本，凭“巧言诡辩”来认定是非与善恶。依赖“程序”，凭借“巧辩”，中行任丘支行原行长贪逾亿判15年，小民在ATM机上多取17.5万被判无期；南京彭宇好心救人反被判赔偿数万元，杀人、伤人逍遥法外者司空见惯。诸如此类荒唐之事，俯拾皆是。而我们仍沾沾自喜的说，我们建立起了“现代”法律体系。只是当今天成为历史，未来的人会怎么评判这个所谓的“现代”呢？对别人的模式，知其然而不知其所以然，对自身又缺乏的认识，盲目的崇拜和模仿，以致造成今天的局面，悲哉！因此，中国今天社会的变质，“法制”是罪魁祸首。而学校的混乱，根本原因也在于此。为何有些老师敢侵犯学生，因为法律不一定能制裁他；为何有些学生敢伤害老师或其它同学，因为他不一定被惩罚。假如做恶者知道自己一定会受到严重的处罚，那他们谁还敢轻易做恶呢？韩非子说：明其法禁，必其赏罚，法制及行。而今日之中国，律法条文繁琐多变而民难明；官无为而多富，有罪而不罚者，比比皆是。律法不明，赏罚不能必。长此以往，国不乱不亦难矣。如今官场之腐败，校园之混乱，只不过是内在问题的外在反映罢了。而且这才刚刚开始。

欠